Combatendo a apatia e a IA com significado e relevância

Imagine, por um momento, que você é um estudante.

Você acabou de chegar em casa depois de um dia inteiro na escola. Você pegou o ônibus para um jogo fora de casa, jogou e assistiu a outro jogo, pegou o ônibus de volta. Seus pais estão fora, então você está ajudando os irmãos mais novos a preparar o jantar e a se preparar para dormir.

Já é tarde, você está cansado e se lembra de todas as tarefas de casa que ainda tem que fazer. Seu telefone está cheio de mensagens e notificações do Snapchat.

Seu amigo lembra que você não precisa responder a todas as 30 questões de matemática como dever de casa, você pode simplesmente abrir o Photomath e anotar o trabalho e as respostas. Ou talvez você esteja procrastinando aquela tarefa de escrita. Você não conseguiu escolher o tópico, e agora tem muita pesquisa para fazer para terminá-lo. Seus amigos terminaram porque usaram uma combinação de Jenni.ai e Quillbot para ajudá-los a escrever em 30 minutos em vez de horas.

Você também faz parte de um projeto de grupo. Alguns membros do seu grupo estão relaxando e você precisa dessa nota para manter seu rendimento escolar no caminho certo. Ninguém está respondendo sobre a apresentação de slides que precisa ser entregue como parte de uma verificação do trabalho amanhã. Você pode facilmente usar o SlidesGPT, o Gamma ou o Canva Magic para terminar a apresentação em questão de minutos.

Seu professor acabou de postar 10 perguntas para discussão no Google Classroom para serem respondidas. A maioria dos colegas da sua turma terminou porque usou o Coursology.io, mas você está interessado neste assunto e quer aprender mais sobre o tópico.

O que você faz?

Embora todos esses cenários sejam muito reais e estejam acontecendo agora, eles ainda são apenas a ponta do iceberg quando se trata de ferramentas de Inteligência Artificial na escola.

Neste segundo semestre em diante, a maioria dos nossos alunos não precisará mais ir para “outro site como o ChatGPT” para ter acesso à IA. Ela está integrada diretamente no Google Docs, Slides, aplicativos da Microsoft, produtos da Apple como “Notes” etc.

Os últimos dois anos podem ter sido o momento em que a IA surgiu como realidade, mas neste semestre (como eu já imaginava) apresentará uma enorme mudança em nossos ambientes de aprendizagem: acesso onipresente a ferramentas de IA para quase todas as tarefas escolares possíveis.

Uma Dobradiça na História

Muitos de nós vivemos momentos decisivos na história, especificamente a “revolução da internet” que impulsiona grande parte do nosso mundo hoje (e esta postagem de blog ou e-mail que você está lendo não teria sido possível sem ela).

Algumas dobradiças são, sem dúvida, maiores que outras (por exemplo, a Imprensa ou o Telégrafo), e talvez não saibamos o impacto total da Inteligência Artificial Generativa por muitos anos (ou décadas). Mas aqui estamos nós, diante de outro desafio como educadores.

O que fazemos? Como devemos responder?

“A mudança é uma oportunidade de fazer algo incrível”

Poderíamos responder a essas novas ferramentas de Inteligência Artificial das seguintes maneiras:

1. Detectores de trapaça de IA para cada tarefa

2. Papel e lápis para tudo

3. Testes em sala de aula onde você não pode usar nenhuma tecnologia

E a lista continua.

Poderíamos nos inclinar para a conformidade e dobrar a aposta. Afinal, é muito mais fácil ensinar a partir de slides PPT, livros didáticos e testes/questionários, não?

Ou… e me escute por um segundo… poderíamos fazer algo incrível.

Já sabemos o que funciona e o que não funciona.

As crianças normalmente não estão envolvidas em palestras, livros didáticos, deveres de casa e avaliações tradicionais. O problema da apatia não vai embora se você continuar no curso deste rio.

Nossas melhores experiências de aprendizado como adultos também não aconteceram quando a conformidade era o foco. Sabemos o que acontece quando as crianças conseguem explorar a curiosidade e a investigação para resolver problemas. Sabemos o que acontece quando os alunos trabalham em desafios significativos. Sabemos o que acontece quando os alunos mergulham em um currículo relevante e em uma experiência de aprendizagem baseada em projetos. Sabemos o que acontece quando as crianças se preocupam com seu aprendizado.

Nosso grande foco para este ano

Fonte: DALL-E

Na realidade, estamos na difícil situação de ter que trabalhar em sistemas que não são necessariamente projetados para que as crianças se importem com seu aprendizado. Grande parte do nosso currículo, conteúdo e recursos pré-existentes não foram criados com isso como prioridade. Mas aqui estamos.

Se crianças, ou adultos, são forçados a serem unicamente obedientes em seu aprendizado e trabalho, então adivinhe quem será seu maior parceiro nesse trabalho?

Mas quando nos concentramos no significado e na relevância, as coisas mudam.

Se não nos importamos com aquele e-mail enviado a um colega ou pai, então por que não deixar o ChatGPT ou qualquer outra ferramenta de IA escrevê-lo?

Se nos importarmos, escreveremos nós mesmos a partir de um lugar de significado e valor.

Se não nos importamos com essa lição ou atividade, então por que não ter uma ferramenta de IA para criá-la?

Se nos importamos, então talvez usemos IA para gerar algumas ideias ou para ajustar nosso plano, mas no final, nossos pensamentos e mudanças o tornam especial.

Se as crianças não se importam com todas essas tarefas que precisam fazer, então é claro que usarão a IA para fazer as tarefas para elas.

Mas… se eles se importam, então há uma oportunidade para que um aprendizado real e profundo aconteça.

Se esse é o objetivo, então vamos nos concentrar em tornar o aprendizado o mais significativo e relevante possível quando tivermos a capacidade de fazê-lo. Essa mudança, assim como qualquer outra dobradiça na história, é uma oportunidade de fazer algo incrível.

Mais humano em um mundo de IA

A grande questão em torno da Inteligência Artificial é esta: estamos usando essa tecnologia para novas e melhores experiências de aprendizado ou para fazer coisas antigas de novas maneiras?

Uma das minhas ferramentas de IA favoritas é a Magic School.

Ferramentas como essa podem economizar horas de tempo dos professores, se usadas para os propósitos certos.

Isso deve deixar tempo para atividades mais HUMANAS, como criar, projetar, fazer e resolver problemas com nossos alunos. Deve abrir novas oportunidades curriculares para experiências de aprendizagem significativas e relevantes.

Ela pode inaugurar uma nova era de aprendizagem baseada em projetos que se conecta à comunidade local e à rede global de maneiras humanas.

Ou… pode nos ajudar a criar mais planilhas, testes de múltipla escolha e atividades chatas baseadas em conformidade.

O elefante na sala de aula de IA é muito parecido com qualquer tecnologia. Para que vamos usá-lo?

A resposta pode decidir o futuro da educação. E se não nos concentrarmos em uma experiência mais humana , a apatia continuará, e o uso da IA ​​pode se espalhar para todos os lugares errados.